2009年8月31日 星期一

國小作文教學架構

  1. 一上:
    • 童詩欣賞 (前十週注音符號教學):童詩朗讀、聯想力發揮
    • 文法修辭:擬人法、疊字練習
    • 標點符號:句號、逗號、問號、驚嘆號
  2. 一下:
    • 短文填空:句子練習、詞語接寫、段落認識
    • 文法修辭:比喻法、擬物法、形容詞練習
    • 標點符號:私名號、書名號、冒號、引號
  3. 二上:
    • 觀察練習:運用各種感覺器官,對外表外型進行觀察(同學、爸媽、書包…)、動物的聯想
    • 詞語練習:詞義辨別、詞語替換、介紹動詞及疊字詞
    • 句子練習:接寫句子、句意理解、擴充句子、縮短句子、合併句子
    • 剪貼作文-童詩、記敘文、應用文(書信卡片日記):介紹與實作、閱讀與眉批、展示與發表
    • 文法修辭:設問法、擬人法、譬喻法、疊字詞
    • 標點符號:逗號、問號、句號、引號、冒號、驚嘆號、頓號
  4. 二下
    • 觀察練習:運用各種感覺器官,對神情動作進行觀察
    • 詞語練習:詞語聯想;介紹狀聲詞、形容詞、量詞、介詞、動詞+名詞
    • 句子練習:練習寫疑問句、比喻句、條件句、被動句、遞進句、併列句;用句子寫短文
    • 看圖作文:觀察四格圖畫並加以排序;口頭練習發表;寫成一篇意思完整且連貫的短文
                1. 文法修辭:設問法、擬人法、譬喻法、疊字詞、對比句、因果句
                2. 標點符號:逗號、問號、句號、引號、冒號、驚嘆號、頓號
              1. 三上
                • 看圖作文:事情有聯想貫串的能力(根據四張圖,練習描述事情發生的原因、經過、結果。)
                  1. 句子加長(擴句)運用技巧把物品特徵描寫
                  2. 段落概念練習
                  3. 文法修辭:譬喻句的聯想造句、認識詞性:動詞+形容詞
                  4. 標點符號:認識分號、句號
                • 童詩創作:認識童詩的寫作形式、童詩的欣賞與寫作,例如:幸福就是…、我要謝謝…
                  1. 仿作、聯想、語詞替換
                  2. 文法修辭:譬喻句的練習、誇飾句的練習、認識詞性:1.動詞+名詞 2.形容詞+形容詞
                  3. 標點符號:認識刪節號、驚嘆號運用
                • 閱讀式作文:從閱讀中了解文意,抓出文章的重點
                  1. 【命題作文】:蜜蜂和螞蟻─內容摘要
                  2. 順敘法、摘取段落大意
                  3. 文法修辭:假設句認識、條件複句認識、認識詞性─疊字詞句
                  4. 標點符號:認識引號、書名號
                • 旅遊文章的寫作技巧:旅遊的目的地、旅遊的見聞、旅遊的活動、旅遊後的心得
                  1. 【命題作文】美術館參觀記
                  2. 具體描述、順敘法練習、文章擴寫
                  3. 文法修辭:因果句的練習、順序法的寫作、語句的擴充加長
                  4. 標點符號:認識破折號、刪節號
                • 備註:聯絡本心得作文指導、閱讀國語日報、文章心智圖整理練習
              2. 三下
                • 有次序的觀察事物:練習描寫出春天來了的景象、先口頭發表再寫、運用五官的感覺描述
                  1. 【命題作文】:春天來了
                  2. 擬人法寫作練習、譬喻句練習、語詞替換練習
                  3. 文法修辭:擴句的描寫─把句子加入聯想或描寫動作、時間和感覺的詞語,使語意表達更具體
                  4. 標點符號:認識驚嘆號、頓號
                • 記敘文練習:練習針對人物的容貌、姿態、神情、服飾進行描寫;對身邊的人物的生活經驗點滴加以筆述
                  1. 【命題作文】我的媽媽
                  2. 順序法的寫作、擬物法寫作練習
                  3. 文法修辭:誇飾法的語句練習、感嘆句的語句練習
                  4. 標點符號:認識刪節號、引號
                • 記敘文練習:練習看圖作文,觀察四幅圖畫,思考先後順序,在串聯成一篇文章
                  1. 【命題作文】到海邊玩
                  2. 具體描述、文章擴寫
                  3. 文法修辭:誇飾句認識、摹寫句的練習
                  4. 標點符號:認識括號、破折號
                • 應用文練習:練習書信的格式;練習敘述理由、原因、過程、結果
                  1. 【命題作文】一封道歉信
                  2. 應用文格式練習、順敘法練習
                  3. 文法修辭:語句的濃縮、轉折複句認識、因果句練習
                  4. 標點符號:認識冒號、專名號
                • 備註:聯絡本心得作文指導、閱讀國語日報、文章心智圖整理練習
              3. 四上
                • 日記一則:把事情發生的的寫具體
                • 敘事:一件有趣的事或體育表演會
                  1. 練習依照時間先後順序描寫。
                  2. 把動作表情寫具體。
                • 狀物:我最喜歡的○○
                  1. 物品外觀的描寫。
                  2. 物品特點的敘寫。
                • 說明文:書包的整理方法或我的時間管理
                  1. 練習寫因果句。
                • 應用文:遺失啟事
                  1. 練習寫假設句。
                • 文法修辭:
                  1. 擬人法、譬喻法、設問法、誇飾法、排比法、摹寫法、引用法
                  2. 認識與使用:名詞、動詞、形容詞、量詞、狀聲詞。
                • 標點符號:熟練逗號、句號、冒號、驚嘆號、引號、問號、私名號、書名號、頓號、刪節號、破折號、夾註號的應用。
              4. 四下
                • 童詩:春天的願望 或 一個人的時候
                  1. 練習聯想。
                • 記敘文:過端午
                  1. 練習收集可供寫作的資料。
                  2. 練習用感官描寫。
                • 說明文:勤勞與懶惰
                  1. 練習寫因果句
                • 記敘文:參觀○○○
                  1. 把景色寫具體
                • 記敘文(寫人):我的好朋友
                  1. 把人物寫具體
                • 文法修辭:
                  1. 擬人法、譬喻法、設問法、誇飾法、排比法、摹寫法、引用法
                  2. 認識與使用:名詞、動詞、形容詞、量詞、狀聲詞
                • 標點符號:熟練逗號、句號、冒號、驚嘆號、引號、問號、私名號、書名號、頓號、刪節號、破折號、夾註號的應用。
              5. 五年級:
                • 記敘文(寫事)
                  1. 【命題作文】一件○○的事
                  2. 【命題作文】美麗窗口
                  3. 【命題作文】○○的觀察記錄
                  4. 【命題作文】愛的故事
                  5. 【命題作文】○ ○遊記
                • 應用文-寫信
                  1. 【命題作文】給○○的一封信
                • 議論文
                  1. 【命題作文】勇敢面對困難
                • 說明文
                  1. 【命題作文】假如動物互換尾巴
                • 童詩
                  1. 【命題作文】童詩創作~一首難忘的歌
                  2. 【命題作文】民俗活動參訪記
                • 基本練習:並列複句練習、假設複句練習、病句修改、選擇複句練習、遞進句練習
                • 文法修辭:映襯修辭法(對比)、比喻法、排比法、引用法、摹寫法
                • 標點符號:夾注號
                • 備註:上下學期各五個單元
              6. 六年級
                • 記敘文:【命題作文】我的敵人
                  1. 指導孩子對自己內心世界的體驗,並做一番省思。
                  2. 運用「破題法」,明白指出我的敵人有哪些? (嫉妒、粗心、懶惰、驕傲、任性、猜疑)
                  3. 文章段落比例均衡
                  4. 結尾可提出聰明作法,供讀者參考。
                  5. 文法修辭:
                    • 設問法:例:我的敵人有哪些?
                    • 擬人法:例:「我的心中住著許多看不見的魔鬼,這些魔鬼就是我的敵人,它們把我害的好慘!」
                    • 譬喻句:例:在它的搧風點火之下,我的內心像燃起熊熊的嫉妒烈火,原本善良寬厚的心,變得狹窄。
                    • 誇飾法:例:我要下定決心,拔出智慧的劍,毫不留情的一一斬除,讓它們不再來糾纏我。
                    • 摹寫法:(指導學生學習單寫作練習)
                  6. 標點符號:問號、上、下引號
                • 記敘文:【命題作文】○ ○之旅
                  1. 定點描寫法-先設定一個立足點,不可移步換形;但可用或立或坐、或俯或仰、或蹲或臥的姿勢,一覽景物全貌;不必交代視線的游移,只寫景物即可。
                  2. 視點移動描寫法-在文中必須交代如何視點移動來描寫景物。例如:抬起頭、不必仰頭、望到那邊。
                  3. 移步換形描寫法-一再以移動到不同地點來描寫景物。
                  4. 景物分類描寫法-將主景、副景或相關景物分類描寫。
                  5. 隨時推移法-以四季更迭,月份遞嬗或晨昏的景物變化來描寫。
                  6. 文法修辭:
                    • 雙關:例:舅舅笑著說:「你看,從前的人多有智慧呀!發明了這樣的石滬,連現代人都可以『不撈而獲』了。」
                    • 借代:例:澎湖島上有一大片金黃耀眼的天人菊,看起來就像是一座「菊花島」,所以澎湖又叫做「菊島」
                    • 摹聲疊字詞:例:筆直的大樹在太陽的照射下投下長長的影子,正好讓我躲避夏日的艷陽。偶而吹來巍巍的風,讓樹葉發出『沙沙沙』的聲響-------
                  7. 標點符號:雙引號、刪節號
                • 說明文:【命題作文】:兵馬俑的秘密
                  1. 句子加長、讓句子變具體(擴句)(附件:學習單一)
                  2. 長句縮短(縮句):句子中關鍵字的練習
                  3. 語詞替換:配合課本相似詞練習:氣勢磅礡→氣勢雄偉、栩栩如生→生動逼真
                  4. 文法修辭:
                    • 引用法:「萬丈高樓平地起」「積沙成塔」「羅馬不是一天造成的」
                    • 譬喻法
                    • 摹寫法(學習單)
                    • 設問法
                    • 過渡句的運用:「你知道不寫日記會如何嗎?」
                  5. 標點符號:私名號、刪節號
                • 議論文:【命題作文】常懷感謝心
                  1. 能以一句主要句子寫出各段落大意。例:
                    • 第一段-受人點滴,報以湧泉,時時刻刻都要以感恩的心回饋身邊的人。
                    • 第二段-父母對我們的恩情浩蕩,做子女的應晨昏定省,貼心以對。
                    • 第三段-社會上有許多默默耕耘與付出的人,例如警察、郵差等,我們應對他們致上尊敬與感謝。
                    • 第四段-大自然提供我們生活所需,應該以感謝的心維護大自然。
                    • 第五段-對我們週遭的一切常懷感謝心。
                  2. 能舉出適切的正反例。例:
                    • 第一段-常懷感謝心的人懂得關懷與回饋,生活知足充實,朋友長伴左右;不懂感恩的人,往往怨天尤人,導致自己目中無人,而變得孤立無援。
                    • 第二段-常懷感謝心的人(長腿叔叔的故事)
                    • 第三段-不懂感恩的人(罪犯)
                    • 第四段-總結
                  3. 文法修辭:
                    • 排比法-受人點滴,報以湧泉。
                    • 引用法-「樹欲靜而風不止,子欲養而親不待」,要懂得即時感恩。
                    • 遞進法-懂得感謝的人,不僅懂得知足惜福,更會盡力回饋社會,幫助其他需要幫助的人。
                  4. 標點符號:分號、上、下引號
                • 新體詩-童詩歌改寫:【命題作文】我的夢想
                  1. 練習設問句造句
                  2. 練習擬人的修辭
                  3. 練習『形容詞+名詞』的短語使用
                  4. 指導學生能將心中感覺寫出
                  5. 文法修辭:
                    • 設問句—例:『我的夢想是什麼?』
                    • 譬喻句—
                      1. 例:『用清脆嘹亮的歌聲撫平人們不安的心』
                      2. 例:『用詼諧的筆調揮灑出一幅幅夢想』
                    • 排比法—例:『快樂又輕鬆,感傷又不缺溫馨』『純真又動人,激昂又不缺優雅』『專業又熱誠,輕鬆又不缺努力』
                    • 誇飾法—
                      1. 例:『使大家感受音樂的SPA』
                      2. 例:『使大家盡情遨遊在奇幻世界中』
                    • 摹寫法(指導學生學習單寫作練習)
                  6. 標點符號:問號
                  7. 其他:學習觀察描寫人物動作、心理;從媒體報章中蒐集溫馨感人短語
                • 記敘文(記事型):【命題作文】一件令人感動的事(人間有情)
                  1. 相反詞擴寫:瘦削、豐腴
                  2. 句子擴寫:「社會充滿愛與關懷-----」、「期盼社會有更多善心人士奉獻愛心,散播光熱------」
                  3. 句子接寫:「我發現他有-----善良的眼睛」
                  4. 文法修辭:
                    • 摹寫修辭練習--視覺、觸覺
                    • 頂真修辭--例如「他們是人,人都要活得有尊嚴。」
                    • 引用修辭:「施比受,更有福」、「真正的快樂不是擁有得多,而是計較的少」
                    • 譬喻修辭
                  5. 標點符號:引號
                  6. 其他
                    • 序法開頭,引用期許語句作結尾
                    • 學習觀察描寫人物動作、心理
                    • 從媒體報章中蒐集溫馨感人小故事,節錄重點,例如:創世基金會
                    • 文章架構:什麼事感動、為什麼感動、感動過程、從中體會什麼
                    • 學習第一人稱敘事方法
                • 記敘文(遊記景物的介紹):【命題作文】難忘的畢業旅
                  1. 經由想像及資料收集,進行以旅遊為主題的寫作,體會大自然的美,並完成旅遊分享。
                    • 地點簡介
                    • 旅遊見聞(當地特殊活動、難忘的經歷)
                    • 運用摹寫技巧書寫句子
                    • 細膩的景致描寫,運用全部的感官來體會景色
                  2. 文法修辭:
                    • 視覺摹寫:四周是一棵棵筆直、高可參天的大樹,濃密的樹冠層層擋住滲入的陽光…溢了出來
                    • 嗅覺摹寫:空氣中飄散著一股腐葉的霉臭味道。
                    • 聽覺摹寫:各種蟲聲在四周響起,其中有一種蟬鳴,聲如鋸琴,聽來悲涼淒切。
                • 說明文:【命題作文】二十年後的我
                  1. 按邏輯順序說明事
                    • 20年後的我會變成什麼樣?為什麼?
                    • 發生了什麼事情改變了我?
                  2. 按主次輕重的順序說明事物:
                    • 介紹自己的房間
                    • 最喜愛的地方:
                    • 次喜愛的地方:
                    • 不喜歡的地方:
                  3. 按時間順序說明事物
                    • 我的一天:
                    • 和我20年後的一天(依時間的順序完成)
                  4. 按空間順序說明事物:教室一角(從外到內,從大至小,從上到下,從前到後,從左到右。)
                  5. 文法修辭:
                    • 感嘆修辭:可以正確使用表達情感的感嘆詞。例如
                      1. 快樂-哇、哈、耶 嘻、呵、嘿嘿
                      2. 傷心-唉、呀、噢
                      3. 生氣-哼、呸、噓
                      4. 驚訝-啊、呀、咦、嚇、唉、呦
                      5. 領悟-嗯、喔、噢、唔、喂
                      6. 讚嘆-哇、啊、嘖嘖
                    • 映襯修辭(反襯和對稱
                      1. 反襯-對於一件事物,用和這項事務完全不同或相反的詞語來形容。
                      2. 對襯-對不同的人事物以兩種不同的觀點來形容。
                • 議論文:【命題作文】窮小孩與富小孩
                  1. 對比詞語的練習。
                  2. 配合課本,對比詞語的練習。
                  3. 能提出合理的論點和論述。
                    • 首先電影中的的四位主角「富小孩」會以被告者的身分出現。同學則扮演陪審員」。
                    • 班內以六人為一組,共分為六組的「陪審團」。
                    • 接著是六位小朋友以被告者的身份出場。並由老師提問問題由擔任富小孩的同學回答。
                    • 當完成整個「聆訊」的過程之後,每組「陪審團」便需要退庭相議,以決定片子中的富小孩是否有需要改進的地方。
                    • 同學的判決定需要根據電影中所寫的內容(供詞)及富小孩的口供。教師同時提醒學生可以因為證據不足而釋放疑犯。
                    • 但無論決定如何,同學必須清楚列明裁判的決定(論點),並且說明理由(論據)。由於陪審員的決定是以書中的文字和聆聽的內容為依據,因此能夠鼓勵學生在閱讀和聆聽時加倍留心,並對內容作深入的推敲
                    • 每組有了決定之後,教師會讓每組同學向全班宣讀和解釋「判詞」的內容。在這階段,教師要求其餘各組同學用心聆聽,但暫時不能向同學提出問題。待每組報告完畢之後,教師把所有「判詞」張貼於課室後的壁報板上供同學閱讀。
                    • 整個活動的最後階段是讓學生之間討論每組的判詞是否合理、公正,而教師則作最後的總結。總結的內容主要不是要得出「有罪」或「無罪」的答案,而是和學生分析他們在作出判詞過程中的思維過程和策略,甚至旁及一些公民方面的教育。
                  4. 段落練習:能以一句主要的句子寫出各段落大意。例如:
                    • 第一段-富和窮的定義。
                    • 第二段-富小孩和窮小孩各自的優缺點。
                    • 第三段-想要當富小孩還是窮小孩,並說明理由。
                    • 第四段-結論。
                  5. 文法修辭:
                    • 層遞修辭--欲明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意。(學習單)
                    • 誇飾修辭--
                      1. 將自己要抒發的情意,或描寫的特點,縮小得比原來小無數倍。
                        • 例如:他走得好慢,連蝸牛的速度都比他快。
                      2. 將自己要抒發的情意,或描寫的特點,誇飾得比原來大了無數倍。
                        • 例如:他的頭髮長得可以拔河呢!
                      3. (學習單)
                  6. 標點符號:
                    • 分號-
                      1. 兩個獨立的句子,在『意思上是緊緊相連的』。
                      2. 在複句中,當『下句含有轉折』的意思時,用分號來隔開。通常,下句中含有「卻」、「否則」、「但是」、「然後」、「可是」... ...等等。
                      3. 在複句中,有一個句子表示『意外的感受』時,必須用分號將它隔開。
                      4. 複句中,在『總結前面意思的句子』之前,加上分號。
                      5. 句子中,有『並列或對比的句子』時,可以運用分號隔開,使整個複句的意思更完整。
                    • 破折號-
                      1. 句子中的意思『忽然轉到一個意思』上,利用破折號,以提高注意力。
                      2. 破折號有時也可『代替夾註號或冒號』。
                      3. 破折號可以表示『至』的意思。例:每天晚上七時 ─ 八時,是我和弟弟寫作業的時間。
                      4. 當『語氣或一般聲音要延伸』時,也可以使用破折號。
                • 記敘文(人物、景物的介紹)【命題作文】走過某某學校
                  1. 請學生依據提示寫出對學校、同學及師長的不捨之情,回想在成德國小走過的一點一滴
                    • 請學生依據提示寫出各段落重點:
                    • 第一段-事件的時間與地點?
                    • 第二段-成德國小裡最令人懷念的地方?有舉辦過什麼重要的活動讓你印象深刻?
                    • 第三段-六年下來,你最捨不得哪位同學及師長?寫下他們令你印象深刻的一言一行。
                    • 第四段-即將離別的心情與感受?
                  2. 文法修辭:
                    • 譬喻法
                      1. 時光荏苒,歲月如梭。
                      2. 六年來的歲月,靜如煙似水般的流失了。
                    • 呼告倒裝法:
                      1. 別了!陪我成長的母校。
                      2. 別了!和藹可親的老師!
                    • 引用法:
                      1. 「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。」
                      2. 「天下沒有不散的筵席。」
                  3. 標點符號:逗號、句號、冒號、驚嘆號、引號、問號、私名號、書名號、頓號、刪節號、破折號、夾註號、括號

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