國小作文的方法-起

俗語說：「萬事起頭難。」同樣道理，「作文起頭難。」許多小朋友在作文的時候，往往不知道行哪裡寫起比較好。常犯的毛病是從「時間過得真快」或是「今天我怎麼樣」這些句子寫起，千篇一律，沒有創意，當然作文就沒人要看了。(賴明貴老師說)

(1) 從題目寫起：把題目當做開頭，從題目開始寫起，最是小朋友最常用的一種方法。比如寫「我的媽媽」，小朋友劈頭就寫：我女媽媽今年三十五歲，身材高高的，臉上戴一副眼鏡……。

(2) 從事情發生的時間寫起：比如寫「車禍」，開頭這樣寫：昨天下午，在放學回家途中，我看見一輛車轎車，撞到了一個男孩……。

(3) 從人物的對話、動作開始寫起：比如寫「體育課」，開頭這樣寫：「全壘打！」「好球！三振對方十次！」同學們紛紛地嚷著……。

(4) 從事情的結果寫起：比如寫「夏令衛生」，開始先寫某個人拉肚子，然後溯及原因，因為前兩天吃了不潔的食物，……。

(5) 從事情的高潮寫起：比如寫「考試的前晚」，開頭這樣寫：壁上的時鐘已經敲了十二下，我獨自一個人在挑燈夜戰，……。

(6) 從自己的意見寫起：比如寫「說游泳」，開頭這樣寫著：夏天到河裡游泳是應該禁止的，不過，如果利用假日，有父母或師長陪著到游泳池去游泳是應該提倡的，因為……。

國小低年級作文--自傳製造機

給小朋友練習寫自傳用，大人不可以唷~~

小朋友，你都怎麼向別人介紹你自己呢？

我的名字是：

自我介紹

我的名字是蘇小花，現在就讀國小三年級，我們家有五個人，除了爸爸和媽媽之外，還有一個弟弟和一個妹妹。

爸爸在外地工作，常常不在家，媽媽擺小攤子賣飲料，從中午賣到晚上十二點。弟弟讀一年級，很愛賴床，每天早上都要用踢的，才會起床。妹妹總是要我陪她講故事和玩洋娃娃，一直到聽見媽媽回家的腳步聲才願意睡覺。

我的脾氣很不好，寫功課的時候，如果弟弟和妹妹跑過來吵我，我會很不耐煩。有一次弟弟和妹妹在我寫功課的桌子旁邊吵架，我一生氣就把茶杯摔到地上，「砰！」好大的聲音，一開始很安靜沒有人敢講話，接著，他們兩個開始大哭，才發現原來是杯子碎片割傷了弟弟的小腿。

我也覺得很害怕，但是又不知道該怎麼辦才好，只好趕快拿起電話，告訴媽媽剛剛發生的事，媽媽聽了之後，趕緊回家帶弟弟去掛急診。

雖然媽媽沒有責備我，還是叫我好好照顧他們，但弟弟的腳上從此留下那一道疤痕，一直在提醒我：亂發脾氣會傷害更多的人。

· 討論：

1. 請問，你從這篇文章裡，認識了「蘇小花」這位小朋友了嗎？你知道了哪些事情呢？把你看到的部份簡短的寫下來。

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還可以怎麼寫？

自我介紹

「你怎麼還在看電視？還不趕快把功課寫完？」「還有你，不要再把娃娃亂放了，常常都要幫你收東西，很煩耶！」這個人是誰？這就是我──蘇小花。

爸爸在外地工作，常常不在家，媽媽擺小攤子賣飲料，從中午賣到晚上十二點。弟弟讀一年級，很愛賴床，每天早上都要用踢的，才會起床。妹妹總是要我陪她講故事和玩洋娃娃，一直到聽見媽媽回家的腳步聲才願意睡覺。

我的脾氣很不好，寫功課的時候，如果弟弟和妹妹跑過來吵我，我會很不耐煩。有一次弟弟和妹妹在我寫功課的桌子旁邊吵架，我一生氣就把茶杯摔到地上，「砰！」好大的聲音，一開始很安靜沒有人敢講話，接著，他們兩個開始大哭，才發現原來是杯子碎片割傷了弟弟的小腿。

我也覺得很害怕，但是又不知道該怎麼辦才好，只好趕快拿起電話，告訴媽媽剛剛發生的事，媽媽聽了之後，趕緊回家帶弟弟去掛急診。

雖然媽媽沒有責備我，還是叫我好好照顧他們，但弟弟的腳上從此留下那一道疤痕，一直在提醒我：亂發脾氣會傷害更多的人。

看一看，兩篇有什麼不一樣？你比較喜歡哪一篇？還有什麼不一樣的方法？

2. 如果是你來介紹你自己，你希望告訴別人哪些事情？是優點？還是缺點呢？或者你有什麼好玩的事情要跟別人分享的呢？

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3. 那麼，根據你剛剛的列表，請你也寫一篇你的《自我介紹》。（三百字以內）

國小作文教學架構

1. 一上：
   • 童詩欣賞 (前十週注音符號教學)：童詩朗讀、聯想力發揮
   • 文法修辭：擬人法、疊字練習
   • 標點符號：句號、逗號、問號、驚嘆號
2. 一下：
   • 短文填空：句子練習、詞語接寫、段落認識
   • 文法修辭：比喻法、擬物法、形容詞練習
   • 標點符號：私名號、書名號、冒號、引號
3. 二上：
   • 觀察練習：運用各種感覺器官，對外表外型進行觀察（同學、爸媽、書包…）、動物的聯想
   • 詞語練習：詞義辨別、詞語替換、介紹動詞及疊字詞
   • 句子練習：接寫句子、句意理解、擴充句子、縮短句子、合併句子
   • 剪貼作文-童詩、記敘文、應用文(書信卡片日記)：介紹與實作、閱讀與眉批、展示與發表
   • 文法修辭：設問法、擬人法、譬喻法、疊字詞
   • 標點符號：逗號、問號、句號、引號、冒號、驚嘆號、頓號
4. 二下
   • 觀察練習：運用各種感覺器官，對神情動作進行觀察
   • 詞語練習：詞語聯想；介紹狀聲詞、形容詞、量詞、介詞、動詞+名詞
   • 句子練習：練習寫疑問句、比喻句、條件句、被動句、遞進句、併列句；用句子寫短文
   • 看圖作文：觀察四格圖畫並加以排序；口頭練習發表；寫成一篇意思完整且連貫的短文
   • 文法修辭：設問法、擬人法、譬喻法、疊字詞、對比句、因果句
   • 標點符號：逗號、問號、句號、引號、冒號、驚嘆號、頓號
5. 三上
   • 看圖作文：事情有聯想貫串的能力（根據四張圖，練習描述事情發生的原因、經過、結果。）
     1. 句子加長（擴句）運用技巧把物品特徵描寫
     2. 段落概念練習
     3. 文法修辭：譬喻句的聯想造句、認識詞性：動詞＋形容詞
     4. 標點符號：認識分號、句號
   • 童詩創作：認識童詩的寫作形式、童詩的欣賞與寫作，例如：幸福就是…、我要謝謝…
     1. 仿作、聯想、語詞替換
     2. 文法修辭：譬喻句的練習、誇飾句的練習、認識詞性：1.動詞＋名詞 2.形容詞＋形容詞
     3. 標點符號：認識刪節號、驚嘆號運用
   • 閱讀式作文：從閱讀中了解文意，抓出文章的重點
     1. 【命題作文】：蜜蜂和螞蟻─內容摘要
     2. 順敘法、摘取段落大意
     3. 文法修辭：假設句認識、條件複句認識、認識詞性─疊字詞句
     4. 標點符號：認識引號、書名號
   • 旅遊文章的寫作技巧：旅遊的目的地、旅遊的見聞、旅遊的活動、旅遊後的心得
     1. 【命題作文】美術館參觀記
     2. 具體描述、順敘法練習、文章擴寫
     3. 文法修辭：因果句的練習、順序法的寫作、語句的擴充加長
     4. 標點符號：認識破折號、刪節號
   • 備註：聯絡本心得作文指導、閱讀國語日報、文章心智圖整理練習
6. 三下
   • 有次序的觀察事物：練習描寫出春天來了的景象、先口頭發表再寫、運用五官的感覺描述
     1. 【命題作文】：春天來了
     2. 擬人法寫作練習、譬喻句練習、語詞替換練習
     3. 文法修辭：擴句的描寫─把句子加入聯想或描寫動作、時間和感覺的詞語，使語意表達更具體
     4. 標點符號：認識驚嘆號、頓號
   • 記敘文練習：練習針對人物的容貌、姿態、神情、服飾進行描寫；對身邊的人物的生活經驗點滴加以筆述
     1. 【命題作文】我的媽媽
     2. 順序法的寫作、擬物法寫作練習
     3. 文法修辭：誇飾法的語句練習、感嘆句的語句練習
     4. 標點符號：認識刪節號、引號
   • 記敘文練習：練習看圖作文，觀察四幅圖畫，思考先後順序，在串聯成一篇文章
     1. 【命題作文】到海邊玩
     2. 具體描述、文章擴寫
     3. 文法修辭：誇飾句認識、摹寫句的練習
     4. 標點符號：認識括號、破折號
   • 應用文練習：練習書信的格式；練習敘述理由、原因、過程、結果
     1. 【命題作文】一封道歉信
     2. 應用文格式練習、順敘法練習
     3. 文法修辭：語句的濃縮、轉折複句認識、因果句練習
     4. 標點符號：認識冒號、專名號
   • 備註：聯絡本心得作文指導、閱讀國語日報、文章心智圖整理練習
7. 四上
   • 日記一則：把事情發生的的寫具體
   • 敘事：一件有趣的事或體育表演會
     1. 練習依照時間先後順序描寫。
     2. 把動作表情寫具體。
   • 狀物：我最喜歡的○○
     1. 物品外觀的描寫。
     2. 物品特點的敘寫。
   • 說明文：書包的整理方法或我的時間管理
     1. 練習寫因果句。
   • 應用文：遺失啟事
     1. 練習寫假設句。
   • 文法修辭：
     1. 擬人法、譬喻法、設問法、誇飾法、排比法、摹寫法、引用法
     2. 認識與使用：名詞、動詞、形容詞、量詞、狀聲詞。
   • 標點符號：熟練逗號、句號、冒號、驚嘆號、引號、問號、私名號、書名號、頓號、刪節號、破折號、夾註號的應用。
8. 四下
   • 童詩：春天的願望 或 一個人的時候
     1. 練習聯想。
   • 記敘文：過端午
     1. 練習收集可供寫作的資料。
     2. 練習用感官描寫。
   • 說明文：勤勞與懶惰
     1. 練習寫因果句
   • 記敘文：參觀○○○
     1. 把景色寫具體
   • 記敘文（寫人）：我的好朋友
     1. 把人物寫具體
   • 文法修辭：
     1. 擬人法、譬喻法、設問法、誇飾法、排比法、摹寫法、引用法
     2. 認識與使用：名詞、動詞、形容詞、量詞、狀聲詞
   • 標點符號：熟練逗號、句號、冒號、驚嘆號、引號、問號、私名號、書名號、頓號、刪節號、破折號、夾註號的應用。
9. 五年級：
   • 記敘文（寫事）
     1. 【命題作文】一件○○的事
     2. 【命題作文】美麗窗口
     3. 【命題作文】○○的觀察記錄
     4. 【命題作文】愛的故事
     5. 【命題作文】○ ○遊記
   • 應用文－寫信
     1. 【命題作文】給○○的一封信
   • 議論文
     1. 【命題作文】勇敢面對困難
   • 說明文
     1. 【命題作文】假如動物互換尾巴
   • 童詩
     1. 【命題作文】童詩創作～一首難忘的歌
     2. 【命題作文】民俗活動參訪記
   • 基本練習：並列複句練習、假設複句練習、病句修改、選擇複句練習、遞進句練習
   • 文法修辭：映襯修辭法（對比）、比喻法、排比法、引用法、摹寫法
   • 標點符號：夾注號
   • 備註：上下學期各五個單元
10. 六年級
• 記敘文：【命題作文】我的敵人
  1. 指導孩子對自己內心世界的體驗，並做一番省思。
  2. 運用「破題法」，明白指出我的敵人有哪些？ （嫉妒、粗心、懶惰、驕傲、任性、猜疑）
  3. 文章段落比例均衡
  4. 結尾可提出聰明作法，供讀者參考。
  5. 文法修辭：
     • 設問法：例：我的敵人有哪些？
     • 擬人法：例：「我的心中住著許多看不見的魔鬼，這些魔鬼就是我的敵人，它們把我害的好慘！」
     • 譬喻句：例：在它的搧風點火之下，我的內心像燃起熊熊的嫉妒烈火，原本善良寬厚的心，變得狹窄。
     • 誇飾法：例：我要下定決心，拔出智慧的劍，毫不留情的一一斬除，讓它們不再來糾纏我。
     • 摹寫法：（指導學生學習單寫作練習）
  6. 標點符號：問號、上、下引號
• 記敘文：【命題作文】○ ○之旅
  1. 定點描寫法－先設定一個立足點，不可移步換形；但可用或立或坐、或俯或仰、或蹲或臥的姿勢，一覽景物全貌；不必交代視線的游移，只寫景物即可。
  2. 視點移動描寫法－在文中必須交代如何視點移動來描寫景物。例如：抬起頭、不必仰頭、望到那邊。
  3. 移步換形描寫法－一再以移動到不同地點來描寫景物。
  4. 景物分類描寫法－將主景、副景或相關景物分類描寫。
  5. 隨時推移法－以四季更迭，月份遞嬗或晨昏的景物變化來描寫。
  6. 文法修辭：
     • 雙關：例：舅舅笑著說：「你看，從前的人多有智慧呀！發明了這樣的石滬，連現代人都可以『不撈而獲』了。」
     • 借代：例：澎湖島上有一大片金黃耀眼的天人菊，看起來就像是一座「菊花島」，所以澎湖又叫做「菊島」
     • 摹聲疊字詞：例：筆直的大樹在太陽的照射下投下長長的影子，正好讓我躲避夏日的艷陽。偶而吹來巍巍的風，讓樹葉發出『沙沙沙』的聲響-------
  7. 標點符號：雙引號、刪節號
• 說明文：【命題作文】：兵馬俑的秘密
  1. 句子加長、讓句子變具體（擴句）（附件：學習單一）
  2. 長句縮短（縮句）：句子中關鍵字的練習
  3. 語詞替換：配合課本相似詞練習：氣勢磅礡→氣勢雄偉、栩栩如生→生動逼真
  4. 文法修辭：
     • 引用法：「萬丈高樓平地起」「積沙成塔」「羅馬不是一天造成的」
     • 譬喻法
     • 摹寫法（學習單）
     • 設問法
     • 過渡句的運用：「你知道不寫日記會如何嗎？」
  5. 標點符號：私名號、刪節號
• 議論文：【命題作文】常懷感謝心
  1. 能以一句主要句子寫出各段落大意。例：
     • 第一段－受人點滴，報以湧泉，時時刻刻都要以感恩的心回饋身邊的人。
     • 第二段－父母對我們的恩情浩蕩，做子女的應晨昏定省，貼心以對。
     • 第三段－社會上有許多默默耕耘與付出的人，例如警察、郵差等，我們應對他們致上尊敬與感謝。
     • 第四段－大自然提供我們生活所需，應該以感謝的心維護大自然。
     • 第五段－對我們週遭的一切常懷感謝心。
  2. 能舉出適切的正反例。例：
     • 第一段－常懷感謝心的人懂得關懷與回饋，生活知足充實，朋友長伴左右；不懂感恩的人，往往怨天尤人，導致自己目中無人，而變得孤立無援。
     • 第二段－常懷感謝心的人（長腿叔叔的故事）
     • 第三段－不懂感恩的人（罪犯）
     • 第四段－總結
  3. 文法修辭：
     • 排比法－受人點滴，報以湧泉。
     • 引用法－「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」，要懂得即時感恩。
     • 遞進法－懂得感謝的人，不僅懂得知足惜福，更會盡力回饋社會，幫助其他需要幫助的人。
  4. 標點符號：分號、上、下引號
• 新體詩－童詩歌改寫：【命題作文】我的夢想
  1. 練習設問句造句
  2. 練習擬人的修辭
  3. 練習『形容詞＋名詞』的短語使用
  4. 指導學生能將心中感覺寫出
  5. 文法修辭：
     • 設問句—例：『我的夢想是什麼？』
     • 譬喻句—
       1. 例：『用清脆嘹亮的歌聲撫平人們不安的心』
       2. 例：『用詼諧的筆調揮灑出一幅幅夢想』
     • 排比法—例：『快樂又輕鬆，感傷又不缺溫馨』『純真又動人，激昂又不缺優雅』『專業又熱誠，輕鬆又不缺努力』
     • 誇飾法—
       1. 例：『使大家感受音樂的SPA』
       2. 例：『使大家盡情遨遊在奇幻世界中』
     • 摹寫法（指導學生學習單寫作練習）
  6. 標點符號：問號
  7. 其他：學習觀察描寫人物動作、心理；從媒體報章中蒐集溫馨感人短語
• 記敘文（記事型）：【命題作文】一件令人感動的事（人間有情）
1. 相反詞擴寫：瘦削、豐腴
2. 句子擴寫：「社會充滿愛與關懷-----」、「期盼社會有更多善心人士奉獻愛心，散播光熱------」
3. 句子接寫：「我發現他有-----善良的眼睛」
4. 文法修辭：
• 摹寫修辭練習--視覺、觸覺
• 頂真修辭--例如「他們是人，人都要活得有尊嚴。」
• 引用修辭：「施比受，更有福」、「真正的快樂不是擁有得多，而是計較的少」
• 譬喻修辭
5. 標點符號：引號
6. 其他
• 序法開頭，引用期許語句作結尾
• 學習觀察描寫人物動作、心理
• 從媒體報章中蒐集溫馨感人小故事，節錄重點，例如：創世基金會
• 文章架構：什麼事感動、為什麼感動、感動過程、從中體會什麼
• 學習第一人稱敘事方法
• 記敘文（遊記景物的介紹）：【命題作文】難忘的畢業旅
1. 經由想像及資料收集，進行以旅遊為主題的寫作，體會大自然的美，並完成旅遊分享。
• 地點簡介
• 旅遊見聞（當地特殊活動、難忘的經歷）
• 運用摹寫技巧書寫句子
• 細膩的景致描寫，運用全部的感官來體會景色
2. 文法修辭：
• 視覺摹寫：四周是一棵棵筆直、高可參天的大樹，濃密的樹冠層層擋住滲入的陽光…溢了出來
• 嗅覺摹寫：空氣中飄散著一股腐葉的霉臭味道。
• 聽覺摹寫：各種蟲聲在四周響起，其中有一種蟬鳴，聲如鋸琴，聽來悲涼淒切。
• 說明文：【命題作文】二十年後的我
1. 按邏輯順序說明事
• 20年後的我會變成什麼樣?為什麼?
• 發生了什麼事情改變了我?
2. 按主次輕重的順序說明事物：
• 介紹自己的房間
• 最喜愛的地方:
• 次喜愛的地方:
• 不喜歡的地方:
3. 按時間順序說明事物
• 我的一天:
• 和我20年後的一天(依時間的順序完成)
4. 按空間順序說明事物：教室一角（從外到內，從大至小，從上到下，從前到後，從左到右。）
5. 文法修辭：
• 感嘆修辭：可以正確使用表達情感的感嘆詞。例如
  1. 快樂-哇、哈、耶 嘻、呵、嘿嘿
  2. 傷心-唉、呀、噢
  3. 生氣-哼、呸、噓
  4. 驚訝-啊、呀、咦、嚇、唉、呦
  5. 領悟-嗯、喔、噢、唔、喂
  6. 讚嘆-哇、啊、嘖嘖
• 映襯修辭（反襯和對稱
  1. 反襯-對於一件事物，用和這項事務完全不同或相反的詞語來形容。
  2. 對襯-對不同的人事物以兩種不同的觀點來形容。
• 議論文：【命題作文】窮小孩與富小孩
1. 對比詞語的練習。
2. 配合課本，對比詞語的練習。
3. 能提出合理的論點和論述。
• 首先電影中的的四位主角「富小孩」會以被告者的身分出現。同學則扮演陪審員」。
• 班內以六人為一組，共分為六組的「陪審團」。
• 接著是六位小朋友以被告者的身份出場。並由老師提問問題由擔任富小孩的同學回答。
• 當完成整個「聆訊」的過程之後，每組「陪審團」便需要退庭相議，以決定片子中的富小孩是否有需要改進的地方。
• 同學的判決定需要根據電影中所寫的內容(供詞)及富小孩的口供。教師同時提醒學生可以因為證據不足而釋放疑犯。
• 但無論決定如何，同學必須清楚列明裁判的決定(論點)，並且說明理由(論據)。由於陪審員的決定是以書中的文字和聆聽的內容為依據，因此能夠鼓勵學生在閱讀和聆聽時加倍留心，並對內容作深入的推敲
• 每組有了決定之後，教師會讓每組同學向全班宣讀和解釋「判詞」的內容。在這階段，教師要求其餘各組同學用心聆聽，但暫時不能向同學提出問題。待每組報告完畢之後，教師把所有「判詞」張貼於課室後的壁報板上供同學閱讀。
• 整個活動的最後階段是讓學生之間討論每組的判詞是否合理、公正，而教師則作最後的總結。總結的內容主要不是要得出「有罪」或「無罪」的答案，而是和學生分析他們在作出判詞過程中的思維過程和策略，甚至旁及一些公民方面的教育。
4. 段落練習：能以一句主要的句子寫出各段落大意。例如：
• 第一段-富和窮的定義。
• 第二段-富小孩和窮小孩各自的優缺點。
• 第三段-想要當富小孩還是窮小孩，並說明理由。
• 第四段-結論。
5. 文法修辭：
• 層遞修辭--欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。（學習單）
• 誇飾修辭--
1. 將自己要抒發的情意，或描寫的特點，縮小得比原來小無數倍。
• 例如：他走得好慢，連蝸牛的速度都比他快。
2. 將自己要抒發的情意，或描寫的特點，誇飾得比原來大了無數倍。
• 例如：他的頭髮長得可以拔河呢！
3. （學習單）
6. 標點符號：
• 分號-
  1. 兩個獨立的句子，在『意思上是緊緊相連的』。
  2. 在複句中，當『下句含有轉折』的意思時，用分號來隔開。通常，下句中含有「卻」、「否則」、「但是」、「然後」、「可是」... ...等等。
  3. 在複句中，有一個句子表示『意外的感受』時，必須用分號將它隔開。
  4. 複句中，在『總結前面意思的句子』之前，加上分號。
  5. 句子中，有『並列或對比的句子』時，可以運用分號隔開，使整個複句的意思更完整。
• 破折號-
  1. 句子中的意思『忽然轉到一個意思』上，利用破折號，以提高注意力。
  2. 破折號有時也可『代替夾註號或冒號』。
  3. 破折號可以表示『至』的意思。例：每天晚上七時 ─ 八時，是我和弟弟寫作業的時間。
  4. 當『語氣或一般聲音要延伸』時，也可以使用破折號。
• 記敘文（人物、景物的介紹）【命題作文】走過某某學校
  1. 請學生依據提示寫出對學校、同學及師長的不捨之情，回想在成德國小走過的一點一滴
     • 請學生依據提示寫出各段落重點：
     • 第一段-事件的時間與地點?
     • 第二段-成德國小裡最令人懷念的地方?有舉辦過什麼重要的活動讓你印象深刻?
     • 第三段-六年下來，你最捨不得哪位同學及師長？寫下他們令你印象深刻的一言一行。
     • 第四段-即將離別的心情與感受?
  2. 文法修辭：
     • 譬喻法
       1. 時光荏苒，歲月如梭。
       2. 六年來的歲月，靜如煙似水般的流失了。
     • 呼告倒裝法：
       1. 別了！陪我成長的母校。
       2. 別了！和藹可親的老師！
     • 引用法：
       1. 「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。」
       2. 「天下沒有不散的筵席。」
  3. 標點符號：逗號、句號、冒號、驚嘆號、引號、問號、私名號、書名號、頓號、刪節號、破折號、夾註號、括號